疫病情況后，亞搏APP1、周期再啟動線上直播代理教學研究，做的曠課不停學，讓藝信優秀畢業生在疫病治理個性化時期也能否響起高品線質量的教學內容。現在開課已低于2周，藝信優秀畢業生教學過程上方式下有不什么有所以培訓課途徑的修改而打打折扣？實體教學過程上時，任課幼兒老師們能否按照畢業生的教學過程上聊天表情了解到畢業生的教學過程上方式下和教學過程功效，而線上直播代理教學過程上還短暫做不及，只是一 樣信息能否有所幫助任課幼兒老師解決處理這款狀況。是的，教學內容課外作業！

          專業高空活動題一方面需要上報中小中小大家授課作用、推進課上知識與技能點，還能揭示出中小中小大家提交高空活動題時的心情的說說與的態度。這期我門再踏進園服制作系，經過一件份中小中小大家繳納的專業高空活動題，來談看禽流感階段中小中小大家們的聽課環境與教學作用。

培訓一(yi) 形狀構(gou)思(si)

課程老師老師: 何悅(yue)
拓展課介簡(jian):簡單動(dong)物(wu)圖(tu)(tu)案(an)(an)設(she)(she)(she)計設(she)(she)(she)計設(she)(she)(she)定是(shi)兒(er)童服裝與時尚(shang)服飾(shi)設(she)(she)(she)定專業性本(ben)科亞搏APP生自學的(de)那門前提(ti)必(bi)(bi)修(xiu)必(bi)(bi)修(xiu)課程。核心(xin)要(yao)了解兩種(zhong)有些，一方(fang)面(mian)前提(ti)簡單動(dong)物(wu)圖(tu)(tu)案(an)(an)設(she)(she)(she)計設(she)(she)(she)計的(de)內(nei)容；二簡單動(dong)物(wu)圖(tu)(tu)案(an)(an)設(she)(she)(she)計設(she)(she)(she)計的(de)斷(duan)裂、組織(zhi)機(ji)構(gou)具有結(jie)構(gou)、表達做法(fa)。必(bi)(bi)修(xiu)必(bi)(bi)修(xiu)課程憑借講解和(he)輔(fu)導(dao)課，使高中(zhong)生要(yao)了解并(bing)把(ba)控簡單動(dong)物(wu)圖(tu)(tu)案(an)(an)設(she)(she)(she)計設(she)(she)(she)計重要(yao)性的(de)內(nei)容。

的課程一(yi) 選擇(ze)題(ti)展覽

我：服裝(zhuang)與服飾設計專業202班 崔家(jia)寧
小說集公司名稱(cheng)：《音樂森(sen)林的(de)向(xiang)往》
的(de)作品(pin)價紹(shao)：圖(tu)中(zhong)描繪的(de)是一只(zhi)正在(zai)森(sen)林中(zhong)奔跑的(de)獨(du)角(jiao)獸，借著獨(du)角(jiao)獸有(you)美(mei)好寓意的(de)內涵，我想表達的(de)是疫情即將結束，美(mei)好生活正朝(chao)我們(men)跑來。此外，為了使動物圖(tu)案的(de)整體效(xiao)果更加鮮明有(you)力，圖(tu)案設計特運用夸張的(de)手法(fa)。
幼兒教師評語(yu)：作(zuo)品通(tong)過點線面等合理運用(yong)，生動地刻(ke)畫了描繪(hui)對象，構圖合理，繪(hui)制精良，是比較(jiao)優秀(xiu)的圖案設計(ji)作(zuo)品。

小說(shuo)作(zuo)者：服裝與服飾設計202班 崔家寧
作品選英文名稱：《云之樂(le)》
創作說(shuo)明：這(zhe)幅作品通過對(dui)云朵和留聲(sheng)機的繪畫表達對(dui)疫情(qing)早日結束的向(xiang)往。
教師們評語：作品通過(guo)點線(xian)面(mian)的(de)結(jie)合(he)應(ying)用，生動地刻畫(hua)了描(miao)繪(hui)對(dui)象，層(ceng)次分明，構圖合(he)理(li)，繪(hui)制精(jing)良，是比較優秀(xiu)的(de)圖案設計作品。

我(wo)：服(fu)裝與服(fu)飾設計專業201班 楊睿
名作公司名稱：《蝶》
散文集介紹英文：作品采用了(le)四(si)方連續的(de)設(she)計(ji)手法，以一組(zu)蝴(hu)蝶(die)為基礎(chu)向四(si)周(zhou)連續重復(fu)，在黑白色(se)(se)基礎(chu)上(shang)添加(jia)藍色(se)(se)以突出主體(ti)蝴(hu)蝶(die)。通過(guo)蝴(hu)蝶(die)顏色(se)(se)變換和身體(ti)方向變動達到讓蝴(hu)蝶(die)“活”起(qi)來(lai)的(de)效(xiao)果。
美術教師評語：作(zuo)品(pin)通過點(dian)線面等合(he)理運用，生動地刻(ke)畫了描繪(hui)對象，構圖合(he)理、繪(hui)制(zhi)精良，是比較優秀(xiu)的圖案(an)設計作(zuo)品(pin)。

技(ji)術二 制作思路(lu)與(yu)技術

上課老師老師:何悅
專(zhuan)業(ye)間介:制定(ding)方(fang)案(an)(an)(an)思考(kao)力(li)與方(fang)案(an)(an)(an)是(shi)休(xiu)閑運(yun)(yun)動(dong)服裝款(kuan)式(shi)制定(ding)方(fang)案(an)(an)(an)技術專(zhuan)(zhuan)業自考(kao)大專(zhuan)(zhuan)生的是(shi)門(men)先(xian)導基礎知識(shi)儲(chu)備課程體系。核心講休(xiu)閑運(yun)(yun)動(dong)服裝款(kuan)式(shi)制定(ding)方(fang)案(an)(an)(an)的思考(kao)力(li)與方(fang)案(an)(an)(an)。并綜合輔導課大家確定(ding)制定(ding)方(fang)案(an)(an)(an)實現，使大家理解與把控休(xiu)閑運(yun)(yun)動(dong)服裝款(kuan)式(shi)制定(ding)方(fang)案(an)(an)(an)學的大致知識(shi)儲(chu)備。

內容(rong)二上(shang)班展(zhan)示英文

小(xiao)說(shuo)作家：服裝與服飾設計(ji)專業201班 史雍婷
畫集名字大(da)全：《冬日里的花(hua)開(kai)》
影片說(shuo)明：疫情(qing)當前，仿(fang)佛一(yi)切都被陰(yin)霾籠罩，但(dan)當各行各業的(de)(de)逆行者挺身(shen)而出，全(quan)國(guo)民眾齊心抗疫。我堅(jian)信，沒有一(yi)個冬天不(bu)(bu)可逾越，沒有一(yi)個春天不(bu)(bu)會來臨，陰(yin)霾即(ji)將(jiang)散(san)去，陽光將(jiang)再(zai)次灑(sa)滿大地。所以我創(chuang)作(zuo)(zuo)了這幅(fu)作(zuo)(zuo)品，衣服上(shang)的(de)(de)花(hua)朵就像是冬日里最燦爛的(de)(de)顏色，在盡情(qing)的(de)(de)綻放，期(qi)待冬日里明媚(mei)的(de)(de)“花(hua)朵與春天”。
幼師評語：作品合(he)理運用設計思維與方法(fa)進行服裝效果圖的繪制。表現(xian)手法(fa)嫻熟，人物(wu)比例(li)動勢精準，妝面、發型、配飾完整。借(jie)衣(yi)寓意，表達(da)設計者對戰(zhan)“疫(yi)”必勝的信心，是比較優秀的設計作品。

小編：服(fu)裝與服(fu)飾設(she)計專(zhuan)業 202班 陳祉妤
作產(chan)品(pin)名稱稱：《綠(lv)雅》《青雅》
小說(shuo)集講解：作(zuo)(zuo)品創(chuang)作(zuo)(zuo)思路(lu)來源于大(da)自然(ran)，大(da)自然(ran)中一切資源都可以(yi)是服裝(zhuang)設計(ji)師靈(ling)感的來源。對自然(ran)中色彩及(ji)風格元(yuan)素(su)的創(chuang)作(zuo)(zuo)和運用是服裝(zhuang)界(jie)永恒的設計(ji)思潮，更是人類返(fan)璞(pu)歸真(zhen)的心理展現，亦表達生命力的頑強，預示我們(men)終將(jiang)戰(zhan)勝疫情。
老(lao)師(shi)評語：作品合理運(yun)用設計思維與方法進行服裝效果(guo)圖的繪(hui)制。表(biao)現手法嫻(xian)熟，人物比例動勢(shi)精準，妝面、發型、配(pei)飾完整。能夠通過(guo)精繪(hui)表(biao)現出服裝面料的質感。圖案用(yong)途較巧(qiao)妙理所當然，是較非常實用(yong)的的平(ping)面設計作品集。除(chu)此(ci)以(yi)外，黃綠(lv)色(se)表(biao)示人想(xiang)讓，莫過于(yu)(yu)對天下(xia)太平(ping)的屬于(yu)(yu)祈禱。黑(hei)色(se)表(biao)示人默認，莫過于(yu)(yu)針對我們打(da)敗禽流感(gan)后的衣食住行憧憬未來。

著者：服裝與服飾設計專業201班 楊睿
產品英文名稱：《酷(ku)girl》
著作(zuo)說：作(zuo)品以黃色作(zuo)為(wei)主(zhu)色調繪制西裝，配以白底(di)紅花的布料。風(feng)格(ge)走(zou)美式休(xiu)閑(xian)穿搭路線(xian)，突出(chu)自由隨(sui)性的一(yi)面(mian)，向大(da)眾展(zhan)示(shi)女(nv)性不(bu)一(yi)樣的美，即中性美，意在(zai)打破(po)社會(hui)大(da)眾的審(shen)美牢籠(long)。
講師評(ping)語：作品合(he)理運用設計思維與方法進行(xing)服裝效果圖繪制。表現手法嫻(xian)熟，人物比(bi)例動勢精(jing)準(zhun)，妝面、發型(xing)、配飾(shi)完整是比(bi)較優秀(xiu)的設計作品。

       沒得另另一個冷天不能觸及，沒得另另一個秋天里也不會已來。擺脫傳染病，藝信同學，用細軟的筆壓說了讓我們大家，你們很鎮靜；用及時的構圖方法說了讓我們大家，你們很非常樂觀；簡約而不乏自私的評語是藝信音樂老師分享考生最誠懇的提醒。